Antes de entrar en detalle sobre los resultados de la retrospectiva, quiero destacar por qué hacemos restrospectivas. La respuesta es simple: para mejorar. La idea es revisar como se desarrolló la materia intentando identificar puntos positivos y negativos, y partir de su análisis definir: qué cosas mantener, qué cosas cambiar y que cosas probar. Ahora sí, vamos a la restrospectiva.
Para la retrospectiva, utilizamos la técnica del timeline, mi favorita para estos casos (cierre de cuatrimestre). Lamentablemente, solo participaron 5 de los 7 alumnos. De todos los items identificados, una cuarta parte estaba relacionada a cuestiones «de ambiente» ajenas a la materia y sobre las cuales prácticamente no tengo posibilidad de influencia (por ejemplo: fallas en la infrastructura informática de la universidad). Respecto del resto de los items, esto es lo relevante:
Items a mantener
- Estructurada iterativa de la materia
- Actividades de aplicación
- Dictado de una clase en forma remota
- Presentación de invitados de la industria
- Dinámica de evaluación final
- Restrospectiva al final de cada iteración y restrospectiva final
Cuestiones a mejorar
- Dificultades varias con Sinatra
- Recomendar un tutorial y darlo con anticipación suficiente
- Evaluación online
- Hacer revisar las preguntas por un tercero para asegurar que sean claras y evitar posibles ambigüedades
- Hacer una al final de cada iteración
- Resolver las dificultades técnicas de la herramienta para permitir ver el resultado y las respuestas correctas al finalizar la evaluación
- Retos del profesor (si, yo, los sermoneo mucho cuando no cumplen con las tareas)
- No calentarme tanto
- Mejorar las formas
- Automatizar la corrección y parte del feedback con alguna herramienta
- Material utilizado en clase no disponible (en algunas clases utilicé ppts que luego no compartí)
- Publicar el material utilizado o bien ser explícito de antemano que no será publicado
- Poca visibilidad de las notas
- Publicar las notas al final de cada iteración
Para probar
- Lecturas voluntarias: compartir algunas lecturas/videos opcionales que les permitan sumar «puntos adicionales» al presentarlos al resto de la clase
- Proveer una guia de lectura para todas las lecturas, asi leen más enfocados
- Dedicar los primeros 10 minutos de la primer clase de la semana para repasar los puntos destados de la lectura realizada
Bueno, esto es todo, voy a intentar incorporar todas estas cuestiones el próximo cuatrimestre.



