Ultimamente hay eventos de IA por todos lados, luego de asistir a un par que me resultaron muy pobres (o dicho en vocabulario técnico: «puro humo»), decidí dejar de participar. Pero cuando vi el anuncio de Promptleala y vi que era organizado por la gente ArqConf no dudé en anotarme. Es que conozco a la gente de ArqConf (Gus Brey y secuaces) y me consta que hablan desde la experiencia. Y la verdad que una vez más, no decepcionaron. Sinceramente estuvo muy bien.
El evento se realizó el pasado 8 de Octubre en las instalaciones de la Universidad de CEMA. El carismático Ulises Martins ofició de host y lo hizo muy bien.
Todas las charlas que vi me parecieron muy buenas, pero sin duda las dos que más que gustaron fueron las Tomás Bacigalupo (Product Talk : activando IA en mobile) y la de Ricardo Di Pasquale (La IA sin ingeniería no alcanza ni escala).
Hasta el momento evité escribir sobre cuestiones de Inteligencia Artificial en parte porque me pareció que había demasiada gente hablando del tema, algunos incluso hablando con muchas imprecisiones (por no decir «tirando fruta») pero también porque yo mismo no quería tirar fruta. A pesar de estar trabajando profesionalmente en iniciativas de IA desde 2023 sentí que mi conocimiento era muy superficial.
Pero ya desde un tiempo la IA comenzó a meterse en mis cursos y eso nos obligó a tomar el tema. Es por eso que a comienzos de este año junto a Diego Marcet y Gonza Cozzi (miembros de mi equipo docente en UNTreF) nos pusimos a estudiar formalmente el tema. En concreto comenzamos estudiando el uso de la IA en la enseñanza de la programación. Hicimos una revisión de papers y encuestamos a docentes de programación. Esta iniciativa quedó plasmada en un artículo que enviamos al Simposio Argentino de Educación en Informática y que estaremos presentando en Agosto en el contexto de las Jornadas Argentinas de Informática.
Algunos de los hallazgos que hicimos fueron:
La mayoría de los docentes (~70 %) ya utiliza herramientas basadas en IA en sus tareas docentes.
Al mismo tiempo (más del 70 %), la gran mayoría cree que la incorporación de IA en sus cursos requiere de un cambio significativo en la forma en que dictan sus cursos.
Más del 90% de los encuestados reportaron que sus alumnos ya utilizan herramientas basadas en IA
Más allá de todo lo anterior, y que en un punto era esperable, lo que más nos llamó la atención fue la diferencia de opinión cuando preguntamos si consideraban positiva o negativa la irrupción de IA en la educación, el siguiente histograma muestra la consolidación de las respuestas.
Este artículo representa el primer paso de nuestra iniciativa de estudio del uso de la IA en la enseñanza. Nuestro siguiente paso es trabajar con practicantes, con lo cual si hay algún desarrollador leyendo esto y utilizando IA (co-pilot, cursor, etc) y le interesa participar de un estudio, no deje de contactarme.
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